Mindent tudni akarok

Gyülekezeti iskola

Vkontakte
Pinterest




Gyülekezeti iskola egy kifejezés, amelyet (különösen az Egyesült Államokban) egy egyházközséghez kapcsolt iskola leírására használnak. A gyülekezeti iskolák ugyanolyan alaptantervet tanítanak, mint az állami és a nem szektátusi magániskolák, ugyanakkor tanfolyamokat tartalmaznak az egyház doktrínáiról is, és más tantárgyakban gyakran valláson alapuló értelmezést kínálnak. Míg világszerte léteznek vallási iskolák, és az erősen katolikus európai nemzetekben (például Olaszországban, Spanyolországban és Franciaországban) vannak olyan iskolák, amelyek a katolikus egyházzal vannak összekapcsolva, a parokális iskolák manapság egyedülállóan amerikai alkotások, amelyek a vallásos oktatás és világi oktatás.

Míg a paróciális iskolák értékes alternatívát kínáltak a szekularizált állami iskolák számára sok olyan számára, akik gyermekeiket Isten-központú környezetben kívánják nevelni, addig a paróciális iskolák látványának szűk látványossága, amit sok ember szándéka a katolikus hit és A kultúra a protestantizmus környezetében akadályokat épít a különböző vallásúak között.

Célja

A katolikus gyülekezeti iskola század elején – közepén alakult ki, részben annak válaszul, amelyet az amerikai állami iskolákban katolikusellenes elfogultságnak tekintenek. Az európai bevándorlók iskolákat hoztak létre, amelyek célja kulturális örökségük, beleértve vallási és erkölcsi meggyőződésük megőrzését; ezeket általában a helyi plébánia tartotta fenn.1 Valójában történelmileg a legtöbb amerikai nem állami iskola katolikus iskola volt, közülük sok elemi iskola a helyi plébániatemplomhoz kapcsolódott.

A gyülekezeti iskolákat eredetileg a katolikus hit és kultúra fenntartására fejlesztették ki, leküzdeni a protestantizmus által észlelt fenyegetést. Mivel az ilyen feszültségek a modern időkben nem olyan súlyosak Amerikában, a gyülekezeti iskolákat továbbra is úgy alakítják ki, hogy előmozdítsák és terjesszék a katolikus vallást, és ugyanakkor egy világi oktatást is biztosítsanak, és bizonyos esetekben felülmúlják a köziskolákban.

Etiológia és használat

A "parochial" szó egy melléknév, amely azt jelenti, hogy "egy plébánia vagy annak egy része", és a közép angolból származik parochialle.2 A „pártisiskola” kifejezés kifejezetten a római katolikus plébániatemplomok vagy egyházmegyei iskolákra vonatkozik. Ezenkívül protestáns, zsidó, muszlim és más vallási iskolákat is felvettek, és alkalmanként általános kifejezésként jelentek meg az összes magántulajdonban működő iskola számára. Az Egyesült Királyságban a „hitiskola” kifejezést olyan iskolára használják, amelynek sajátos vallási jellege van vagy formális kapcsolatban áll egy vallási szervezettel.

Történelem

Pratte Raktár Ste. A missouriisi Geneviève-t néha „első gyülekezeti iskolának” hívták. 1818-ban szőrmeraktárként építették, majd később eladták a Loretto nővéreinek iskolaként történő felhasználásra.

Eredetileg a nyugati világban és a világ sok más részén az iskolák vallási intézmények voltak. Ezek a korai iskolák gyakran voltak felelősek a papság vallásos doktrínában való képzéséért. Európában a Római Katolikus Egyház a legkorábbi iskolákat nyitotta meg. Végül más tanulmányokat, mint például a klasszikus, a matematika, a retorika, a logika, a természettudományok, a művészet és más tantárgyak vezették be a tantervbe. A reneszánsz idejére az iskolák mind vallásos, mind világi oktatás helyeivé váltak.

John Hughes érsek, a katolikus egyház egyik támogatója úgy döntött, hogy magániskolák átfogó csoportját hozza létre

Az Egyesült Államokban, a legtöbb pártus iskolával rendelkező országban a katolikus egyház a tizenkilencedik század végén egyházközségeket hozott létre, amelyek a plébániatemplomokhoz kapcsolódtak annak érdekében, hogy mérsékeljék a protestantizmus növekvő oktatásra és társadalomra gyakorolt ​​hatását.3 A parókális iskolák létrehozása kezdetben számos kihívást jelentett; a plébániák kénytelenek voltak elegendő pénzt biztosítani a javasolt iskolák számára, ám nem minden plébániának, különösen a vidéki térségekben, ahol kisebb gyülekezetek voltak, nem volt pénzügyi képességük erre; a részvétel eleinte alacsony volt, és néha nem igazolta a költségeket; A protestánsok és a katolikusok közötti feszültségek azt jelentették, hogy túlnyomórészt a protestáns területeken az ilyen kísérleteket elcsalták, sőt esetenként erőszakkal is szembesültek.4 A parokális iskolák azonban fennmaradtak és a huszadik század elejére exponenciálisan növelték beiratkozási szándékaikat. Valójában a huszadik század eleje a felnőttkori iskolákba való beiratkozási méret és népszerűség szempontjából talán a legjobb volt, mivel sok új szülő - néhányan még katolikusok sem - látta azokat az oktatási előnyöket és előnyöket, amelyeket az ilyen iskolák gyermekeiknek tartottak a köziskolákhoz képest .3

A beiratkozás az 1960-as évek után kissé csökkent. A tandíjak és néha a katolikus egyháztól és annak dogmáitól való eltérés miatt egyes szülők úgy döntöttek, hogy a továbbfejlesztő állami iskolák, amelyekért már fizetett adót, jobb helyet teremtenek gyermekeik oktatásához. A nem katolikus plébániai iskolák növekedése arra is késztette azokat, akik nem katolikusak voltak, de gyermekeiket született iskolába küldték az oktatás színvonala miatt, és olyan iskolákba váltak, amelyek közvetlenül kapcsolódtak a saját hitükhöz. Noha a gyülekezeti iskolák nem nyerték vissza a korábban tartott beiratkozási szintet, továbbra is népszerű iskolák az Egyesült Államokban.

Irányítás és szervezet

Szent József Iskola, Seattle, Washington.

A törvény szerint a gyarmati iskolákat ugyanolyan szabványok szerint kell működtetni, mint egy állami (kormány által működtetett) iskolát; a törvényi különbségek azonban államokonként változnak. A legtöbb iskola, bár erre nincs szükség, betartja és akár meg is haladja az állami iskolai előírásokat, hogy a hallgatóit megfelelő módon felkészítse a továbbképzésre. A gyülekezeti iskolák semmilyen kormányzati szintet nem kapnak támogatást, és gyakran a tandíjat számítják fel az egyházközség finanszírozásának kiegészítése céljából. Az iskolákat gyakran az egyház helyi fiókja irányítja. Noha a legtöbb paróciális iskola valószínűleg papoknak, mint oktatóknak kezdődött, a tanárok iránti kereslet miatt sok vallásos iskola nem egyházi tanárokat és néha adminisztrátorokat vett fel.3 A vallási oktatást rendszerint hozzáadják a közoktatásban tanított tantárgyakhoz.

A gyülekezeti iskolák általában kisebbek, mint a köziskolák, gyakran csak egy tanár és osztályterem van egy évfolyamonként. Számos diák csak a nyolcadik osztály végéig vesz részt az egyházi iskolákban, és négyéves iskolai végzettségüket állami középiskolában fejezi be. A katolikus középiskolákat ahelyett, hogy egy adott plébániahoz csatlakoznának (amelynek lakossága túl kicsi lenne ahhoz, hogy támogassa), inkább a helyi egyházmegyei vagy vallási rendek irányítják, és néha katolikus egyetemekhez kapcsolódnak.

Nem katolikus kapcsolt iskolák

Noha nem olyan sok, mint a katolikus pápai iskolák, az Egyesült Államokban számos magánvallásos iskola létezik, amelyek közül néhány kapcsolódik a kereszténység nem katolikus felekezetéhez. A zsidó magániskolák, amelyeket néha "teljes iskoláknak" is neveznek, talán a nem keresztyén párti iskola legnépszerűbb típusa. Más vallási iskolák közé tartozik az iszlám és a hindu iskolák. Gyakran ezek a kisebb iskolák "zseb" közösségekben találhatók, amelyeket a városi területeken találnak, ahol nagyobb a bevándorlók és a kisebbségek lakossága. Mint ilyen, ezek a paróciális iskolák gyakran nem csak vallásos iskolákként szolgálnak, hanem helyszínekként is szolgálják a közösség és a kulturális identitás érzetének előmozdítását. Számos bevándorló és a második generációs szülő azt akarja, hogy gyermekei megőrizzék kulturális identitásukat, és úgy találják, hogy az ilyen iskolák hozzájárulnak e cél eléréséhez.

Vita

A kortárs időkben számos olyan vita van, amelyek érintik az Egyesült Államok parokális iskoláit. Az iskolai utalványok kiadásával kell foglalkozni, egy olyan programmal, amelyről mind állami, mind szövetségi szinten vitattak meg. Mivel az iskola kötelező az Egyesült Államokban legalább 16 éves korig, és egyes államokban akár 18 éves is,5 néhány család úgy találja, hogy gyermekeiket arra kényszerülik, hogy rosszul finanszírozott és irányított állami iskolákba küldjék gyermekeiket, mert nincs pénzük a pártisiskolai oktatás fizetésére. Más családok tisztességtelennek tartják, ha a köziskolákért fizetnek vagyonadót, függetlenül attól, hogy gyermekeiket egyházi vagy állami iskolákba küldik-e. Az iskolai utalvány program keretében azok a családok, amelyek gyermekeiket egyházi iskolákba szeretnék küldeni, kaphatnak utalványt a tandíjért. A vita elsősorban az Egyesült Államok egyházának és államának szétválasztásából származik, az utalványok egy vallási intézmény támogatásának egyik formáját jelentik. Mások azt állítják, hogy a program elveszti a forrásokat az állami iskoláktól, amelyek több hallgatót foglalnak el és oktatnak, mint a felekezeti iskolák. A terv támogatói szerint a szülőknek, akik egyébként nem volna esélyük, lehetősége van arra, hogy megválaszthassák, melyik iskolába küldik gyermekeiket.6

Más kérdések közé tartozik a pártiskolai iskolákban kínált oktatás típusa, különösen olyan tárgyak esetében, amelyek ellentmondásban lehetnek a vallási oktatással. A legfigyelemreméltóbb az emberi evolúció kérdése, amelyet sok paróciális iskola nem tanít, helyettesítve a vallási tant vagy a kreacionizmus elméletét. Noha ez inkább ellentmondásos az állami iskolákban, ahol az egyház és az állam elválasztása alkalmazandó, a paróciális iskolák definíció szerint megengedik, hogy megtagadjanak minden olyan oktatás tanítását, amely összeegyeztethetetlen a tanításukkal. A legtöbb szülő és diák megérti, kivéve az ilyen intézményeket, és néha éppen ezért indítják el gyermekeiket ebbe az iskolába. Mindazonáltal azoknak a családoknak a számára, amelyek nem szigorúan fogadják el az összes vallási tanítást, ez a kérdés miatt a gyülekezeti iskola kevésbé vonzó lehet.

Megjegyzések

  1. E JoEllen McNergney Vinyard, A hithez és a vagyonhoz: Katolikus bevándorlók oktatása Detroitban, 1805–1925 (Chicago, IL: University of Illinois Press, 1998, ISBN 025206707X)
  2. Dictionary.com Unabridged (v 1.1), parochial Random House, Inc.. Beérve: 2008. augusztus 24.
  3. 3.0 3.1 3.2 A Columbia elektronikus enciklopédia hatodik kiadása, pártiskolai iskola, Columbia University Press, 2003. Letöltve: 2008. augusztus 24.
  4. ↑ Nemzeti Katolikus Oktatási Egyesület, "Az amerikai katolikus iskolák rövid áttekintése", beérkezett 2008. augusztus 10-én
  5. ↑ Információ Please® adatbázis, állami kötelező iskolai jelenléti törvények, Pearson Education, Inc., 2007. Letöltve 2008. augusztus 24.
  6. ↑ Most Bill Moyersnél, az "Iskolai utalványok áttekintése" PBS, 2004. Letöltve: 2008. augusztus 10

Irodalom

  • Kert és fal. Katolikus kívülről: plébániai iskola kultúrájának evangéliuma. Lancaster, PA: Kerti és Falképzési Alapítvány, 2003. ISBN 0972751505
  • Vinyard, JoEllen McNergney. A hithez és a vagyonhoz: Katolikus bevándorlók oktatása Detroitban, 1805–1925. Chicago, IL: University of Illinois Press, 1998. ISBN 025206707X
  • Walch, Timothy. Plébániatemplom: amerikai katolikus gyülekezeti oktatás a gyarmati időktől a jelenig. Országos Katolikus Oktatási Szövetség, 2003. ISBN 9781558333192

Külső linkek

Az összes hivatkozás visszakerült 2019. január 15-ig.

Vkontakte
Pinterest